Dans cette page, vous trouverez :

	Qu'est-ce qu'un sommaire d'article ou de rapport scientifique
	Les 4 éléments de votre sommaire
	Un exemple de sommaire
	Retour à l'interprétation des résultats
	Ce qu'il faut placer en annexe de votre rapport final
	Le contenu de votre rapport final
	Où suis-je?
	Télécharger le gabarit du rapport final
	Retour aux consignes des 4 étapes
	Bas de la page

 

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QU'EST-CE QU'UN SOMMAIRE SCIENTIQUE ?

• Le sommaire est le résumé de votre rapport final, donc de votre recherche.
• En anglais, on dit Abstract.
• Le sommaire remplace la table des matières dans les rapports rédigés sous forme d'article scientifique.
• Lire p. 268 du livre + modèle p.294 + article sur les petites annonces dans votre cahier d'exercices.
• Voici les caractéristiques de votre sommaire :
  • Un seul paragraphe de 15 à 25 lignes, à simple interligne.
  • Citez vos sources comme dans la problématique et l'interprétation des résultats.
  • Pas de nous, pas de je.
  • Le texte est annoncé par le titre - Sommaire - centré, au haut, d'une page seule.
  • Cette page est placée entre la page titre de votre rapport final et votre problématique enrichie.
  • Voir gabarit du rapport final.

LE CONTENU DE VOTRE SOMMAIRE

• Votre sommaire contient les 4 éléments suivants :
  
  • La problématique
  • Le problème de recherche
  • L'hypothèse ou l'objectif de la recherche.
  • La méthode
  • Population, échantillon, groupe.
  • La procédure d'échantillonnage
  • La méthode et l'outil
  • L'analyse des données
  • L'hypothèse est-elle confirmée ou infirmée ?
  • Principaux résultats
  • Résultats secondaires (s'ils sont significatifs et que les principaux résultats, eux, ne le sont pas).
  • L'interprétation des résultats
  • Présentez brièvement la théorie, l'explication ou le raisonnement qui permet de rendre compte de vos principaux résultats, sans entrer dans les détails.
    
    
    

Exemple	d'un sommaire
	Sommaire L'objectif de cette recherche est de comparer le revenu des Québécois et des Québécoises. Dans les années 90 des études ont montré que les femmes gagnaient 65 % du salaire des hommes (Tremblay et Gagnon, 1993). Est-ce encore le cas aujourd'hui ? Une enquête de l'Organisation Mondiale de la Santé (2001) indique que dans la plupart des pays industrialisés le niveau de scolarité des femmes a considérablement augmenté ces dernières années. En dépit de ces progrès, l'écart entre le salaire des hommes et des femmes se maintient (Statistiques Canada, 2004). La présente étude a donc pour but de vérifier l'hypothèse selon laquelle, au Québec, les hommes ont un revenu moyen supérieur au revenu des femmes. Afin de vérifier cette hypothèse, une enquête est menée auprès de 30 Québécois-e-s, 15 hommes et 15 femmes, choisis accidentellement. Les participants doivent répondre à un court questionnaire visant notamment à évaluer leur revenu et leur degré de scolarité. L'analyse des données révèle que les niveaux moyen de scolarité des hommes et des femmes sont équivalents. Malgré ce fait, les hommes ont des revenus 30 % supérieur au revenu des femmes. L'hypothèse de cette recherche est donc confirmée. Comment expliquer cet écart ? Des études réalisées au Québec au début des années 90 ont montré que les aspirations et les choix vocationnels des hommes et des femmes étaient encore fortement stéréotypés (Décary et Théorêt, 1994). En effet, les femmes ont tendance à faire des études dans des secteurs traditionnels (la santé, le secrétariat, la beauté, etc.) qui mènent à des emplois généralement moins bien rémunérés que les emplois occupés par des hommes dans les secteurs scientifiques et industriels. D'autres recherches devront être menées afin de déterminer la nature exacte des facteurs à l'origine de ces choix stéréotypés.