En relation avec...

Les parcours de vie

• 

  PW01_Être un enfant noir au Québec
• 

  G08_Grandir à Manawan
• 

  J05_L’impression de toujours «dépasser»
• 

  D03_ «Je n'étais pas à l'aise avec ce que la société veut que je sois»

L'importance du milieu

• 

  G06_Homophobie et coming out
• 

  M10_Soutenir les personnes non-binaires dans les salles de classe
• 

  S11_Se sentir (enfin) chez soi
• 

  LA07_Se sentir (enfin) à la bonne place au cégep

Les relations

• 

  K07_Apprendre à se connaître pour mieux vivre ensemble
• 

  L10_Ouvrir la communication pour une éducation inclusive
• 

  LA10_Le soutien des enseignant.e.s
• 

  PW04_ «Moi, je ne vois pas la couleur»

Ressources associées

• 

  Portrait statistique. Population d'origine ethnique chinoise (Québec, 2016)

  • (In)visibilité
  • Id. ethnoculturelles
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• 

  Les jeunes de la diversité culturelle en région (Citoyenneté jeunesse)

  • (In)visibilité
  • Id. ethnoculturelles
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• 

  La résilience chez les familles immigrantes en région éloignée : le cas de la région de l'Abitibi-Témiscamingue (Castro, 2020)

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• 

  Le racisme au Québec: tolérance zéro (Québec-Groupe d'action contre le racisme, 2020)

  • Discrimination
  • Alliées
  • Id. ethnoculturelles
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• 

  Vivre ensemble (Da Silva, 2021)

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