En relation avec...

Les allié.es en enseignement

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  B14_«Pour être un bon allié en tant qu'enseignant...»
• 

  J01_Se familiariser avec l’importance des pronoms
• 

  M10_Soutenir les personnes non-binaires dans les salles de classe
• 

  LA10_Le soutien des enseignant.e.s

Les allié.es

• 

  C09_«Les relations avec nos allié.e.s sont en constante adaptation»
• 

  B13_«Un allié allochtone, pour moi, c'est...»
• 

  B15_Message aux allié.e.s allochtones
• 

  J08_Faire partie du problème et de la solution

Les défis systémiques

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  M04_Le malaise LGBTQIA2+ dans le système d'éducation
• 

  M07_Le changement de nom sur les listes scolaires
• 

  M08_Les toilettes genrées
• 

  M09_Les pronoms ou l'importance de bien se faire genrer

Ressources associées

• 

  Des mesures et des outils plus inclusifs pour notre population étudiante (Gauthier et Joly, 2021)

  • Exp. étudiantes
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• 

  La diversité sexuelle et de genre : la reconnaître et la valoriser au cégep (Portail du réseau collégial du Québec, 2021)

  • Alliées
  • LGBTQIA2+
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• 

  MOOC Trans.diversité (UdeM)

  • LGBTQIA2+
  • Rapport au corps
  • Alliées
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• 

  Que faire si un.e jeune me dit qu’iel est trans ? (Queer Education, 2021)

  • Exp. étudiantes
  • Alliées
  • LGBTQIA2+
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• 

  Formations du GRIS sur la diversité sexuelle et de genre (GRIS-Québec)

  • Exp. étudiantes
  • LGBTQIA2+
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• 

  Nos services et formations (Aide aux Trans du QUébec)

  • Résilience
  • Alliées
  • LGBTQIA2+
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