Grille de coursTechnologie de la géomatique

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours de philosophie veut habiliter l'étudiant à produire une argumentation rationnelle sur une question philosophique.
L’étudiant apprend à distinguer la philosophie du mythe, de la religion et de la science. Il prend connaissance du contexte où la philosophie a fait son apparition en Occident et s’approprie en partie l’héritage de la philosophie antique par la fréquentation de certains de ses auteurs les plus marquants.
Prenant ainsi connaissance de la façon dont les philosophes traitent de diverses questions, l’étudiant saisit l’actualité et la pertinence du questionnement philosophique au regard d’enjeux contemporains, en se livrant lui-même à cet exercice. Ce faisant, il apprend à formuler clairement des problèmes philosophiques et des thèses, à énoncer des arguments, des objections et des réfutations, afin d’évaluer ses raisonnements et ceux d’autrui.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, l’étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points essentiels, participe aux échanges et fait, seul ou en équipe, des exercices de réflexion et d’analyse afin d’assimiler la matière et d’acquérir les habiletés requises pour l'atteinte des compétences visées.
De façon générale, les périodes de laboratoire servent à la pratique de l’argumentation sous différentes formes : rédactions, exposés, discussions ou débats.
Hors classe, l’étudiant fait des lectures de textes philosophiques, réalise divers exercices d’analyse, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux débats et discussions.
Au terme du cours, il rédige un texte argumentatif d’au moins 700 mots dans lequel il formule une thèse et des arguments, en référence à un ou des problèmes étudiés. À cette occasion, il s’assure du respect des règles de l’argumentation rationnelle au moyen d’une révision rigoureuse.

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours de la formation générale commune en français est consacré à l’étude d’oeuvres marquantes de la littérature française de la période du Moyen Âge jusqu'au siècle des Lumières et à l'analyse d'oeuvres issues de deux époques et de deux genres littéraires. Au moins deux oeuvres intégrales sont mises à l’étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie.
Le cours permet à la personne étudiante d’aborder des oeuvres poétiques, dramatiques et narratives, de les situer dans leur contexte sociohistorique et culturel et d’y repérer les principales manifestations thématiques et stylistiques. De plus, le cours amène progressivement la personne étudiante à maîtriser les outils et méthodes d’analyse lui permettant de rédiger une analyse littéraire (ou un commentaire composé ou une explication de texte) conçue comme un texte organisé d’au moins 700 mots.
Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : contexte des oeuvres étudiées, définition des principaux genres littéraires étudiés; notions d'analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture (lexique et figures de style), notions de versification, schéma dramatique; méthodologie de l’analyse littéraire : plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, la personne étudiante suit les exposés magistraux, note les éléments importants et participe aux échanges. Dans les travaux et exercices faits seule ou en équipe, elle fait l’apprentissage des outils d’analyse littéraire, s’approprie une démarche méthodologique rigoureuse et utilise des stratégies de révision et de correction de son texte.
Hors classe, la personne étudiante étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux.
Dans les travaux, elle porte une attention particulière à la qualité de l’expression.

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours d’éducation physique amène l’étudiant à analyser ses habitudes de vie, à apprécier son état de santé et à réaliser le rôle de l’activité physique et de saines habitudes de vie dans le maintien d’une bonne santé.
L’étudiant est amené à faire une réflexion personnelle où le jeu, le sport et l’activité physique en général sont appréhendés d’un point de vue critique, au regard de sa vie de jeune adulte.
L’étudiant doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié d’activités physiques.
Cette pratique lui permet de consolider ses acquis théoriques, en lui donnant le goût d’aller plus loin dans l’exploration de ses capacités.
Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L’étudiant fait son choix de cours au moment de l’inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
Lors de la partie théorique, l’étudiant suit les présentations des différentes notions théoriques faites par l’enseignant, prend des notes, pose des questions, participe aux discussions et effectue les exercices qui lui sont proposés : travaux en atelier, recherches personnelles, mises en situation, résolutions de problèmes, etc. De plus, l’étudiant fait les différents tests, prend les mesures pertinentes et en interprète les résultats.
Tout au cours de la session, l’étudiant pratique une activité physique de son choix selon une approche favorisant la santé, c’est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité.
Hors classe, l’étudiant fait les lectures obligatoires et complète les exercices suggérés. En fin de session, à la suite de l’évaluation personnelle de ses besoins, de ses capacités et de ses facteurs de motivation, l’étudiant justifie son choix de
deux activités physiques favorisant sa santé.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours de cartographie vous initie à l’interprétation des informations techniques contenues sur les cartes topographiques et thématiques.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’extraire des informations précises disponibles sur les documents cartographiques et de produire une carte thématique de base à l’aide d’un logiciel SIG (Système d’information géographique).
Les objectifs de ce cours sont : connaitre les tâches et les outils de travail du technologue en géomatique dans le domaine de la cartographie; identifier les documents cartographiques disponibles; reconnaitre les caractéristiques fondamentales; connaitre les principaux systèmes de coordonnées; effectuer des mesures de distance; calculer les coordonnées planes; déterminer l’orientation entre deux points selon divers référentiels; utiliser un logiciel de cartographie.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les fonctions et les compétences clés des métiers liés à la cartographie; les caractéristiques des cartes topographiques et thématiques; les systèmes de coordonnées UTM et MTM; l’altitude et la représentation du relief; les bases de données à référence spatiale; la symbologie et l’étiquetage de données.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous analysez des cartes, consultez les métadonnées et mesurez de façon précise des éléments et leur position, évaluez la précision du positionnement des éléments et apprenez à travailler dans un logiciel dédié à la cartographie.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours de la séquence de levés terrain vous initie à la manipulation des principaux instruments d’arpentage.
Au terme de ce cours, vous effectuerez des levés à l’aide des principaux équipements d’arpentage.
Les objectifs de ce cours sont : connaitre les tâches et les outils de travail du technologue en géomatique sur le terrain; confectionner un croquis; rédiger un carnet de notes; mettre en place une station totale; effectuer un levé à la station totale; relever un polygone; effectuer un nivellement simple; effectuer un nivellement à l’aide de la méthode des trois fils; effectuer un levé à l’aide d’un récepteur GNSS; effectuer des mesures à l’aide d’un ruban à mesurer; appliquer les principales normes de sécurité lors des levés terrain; calculer les coordonnées des points relevés par rayonnement.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les fonctions et les compétences clés des métiers liés à l’acquisition de données au terrain; les règles et les procédures pour la manipulation des instruments d'arpentage; les règles et les normes relatives à la rédaction des notes terrain et à la confection des croquis; la mise en place d’un polygone de référence; la vérification de points de contrôles; la méthodologie et les normes associées aux levés d’arpentage; la sécurité lors des levés d’arpentage; le calcul de coordonnées; la préparation des sorties au terrain; la vérification de la qualité des levés; la sauvegarde des fichiers et de croquis terrain.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. On vous demande d’interagir de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et de participer activement aux divers exercices proposés.
En période de laboratoire, vous participez à des levés d’arpentage, consignez vos levés dans un carnet de notes, mettez en place une station totale et effectuez des levés à l’aide de celle-ci, initialisez un récepteur GNSS et effectuez des levés à l’aide de celui-ci. Vous réalisez un cheminement de nivellement et établissez un polygone de référence.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Tout au long de votre parcours en géomatique, vous utiliserez des outils qui sont basés sur des concepts mathématiques. Ce premier cours de mathématiques vise à vous initier à ces concepts et notions nécessaires à l’étude de la géomatique.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’effectuer des calculs en géomatique.
Les objectifs de ce cours sont : effectuer des manipulations algébriques de base; calculer des mesures de longueurs et d’angles à l’aide de la trigonométrie; calculer des coordonnées, des distances et des points d’intersection dans le plan cartésien; calculer des coordonnées, des distances et des aires sur une sphère; calculer des aires et volumes; appliquer la notion de vecteurs au calcul de coordonnées.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’algèbre de base; la géométrie analytique; la trigonométrie; les aires et volumes; les vecteurs et la géométrie sphérique.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez la présentation, prenez en note les explications fournies, identifiez les éléments importants, posez des questions et effectuez les exercices demandés.
En période de laboratoire, vous résolvez, individuellement ou en équipe, par écrit ou à l’aide d’un tableur, les problèmes proposés.
Comme travail personnel, vous révisez les notions présentées en classe et complétez vos apprentissages en effectuant les exercices recommandés.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : 230-13B-AH

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours d’arpentage foncier permet de vous initier au système cadastral québécois.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de décrire correctement un immeuble et d’en faire son historique cadastral.
Les objectifs de ce cours sont : décrire les systèmes de morcellement qui ont façonné l’occupation du territoire du Québec et expliquer le rôle de l’arpenteur-géomètre dans la subdivision du territoire; utiliser les plateformes d’information foncières correctement; compiler un résumé de la situation législative d’un immeuble; décrire un immeuble en respectant le cadre législatif applicable.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : le morcellement foncier; le cadastre et les descriptions techniques; la gestion de l'information foncière; la publicité des droits immobiliers et le rôle de l'arpenteur-géomètre dans le morcellement du territoire.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. On vous demande d’interagir de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et de participer activement aux divers exercices proposés.
En période de laboratoire, vous vous familiarisez avec les plans cadastraux, effectuez des recherches sur Infolot et au registre foncier, préparez des historiques cadastraux et préparez des rapports et des plans de description technique conformes aux pratiques en arpentage foncier.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours de mise en plan s’inscrit à la fois dans la séquence de levé terrain et dans la séquence d’arpentage foncier et vous initie aux tâches effectuées dans un bureau d’arpenteurs-géomètres.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de préparer des plans d’arpentage foncier à l’aide des logiciels spécialisés.
Les objectifs de ce cours sont : connaitre les fonctions et les compétences clés des métiers liés au travail de bureau sous la supervision d’un arpenteur-géomètre; interpréter des notes d’arpentage et des croquis terrain; vectoriser les données d’arpentage à l’aide d’un logiciel de dessin assisté par ordinateur (DAO) et d’un logiciel d’arpentage; produire des plans d’arpentage foncier; appliquer les normes et les règlements relatifs aux plans d’arpentage foncier; assurer la conservation et la qualité des plans d’arpentage.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : le rôle d’un technologue en géomatique au sein d’une entreprise d’arpentage foncier; l’interprétation des notes et des croquis terrain; l’utilisation de logiciels DAO et d’arpentage; la conception et la modification de plan; le choix et l’utilisation des échelles de représentation; l’impression de plan; les normes et les règlements relatifs aux plans d’arpentage foncier; la gestion de l’environnement informatique, des fichiers et du poste de travail (ergonomie).

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. On vous demande d’interagir de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et de participer activement aux divers exercices proposés.
En période de laboratoire, vous interprétez des données d’arpentage, préparez des plans d’arpentage foncier à l’aide des logiciels de traitement de données d’arpentage et de dessin assisté par ordinateur, appliquez les normes et règlements ainsi qu’assurez la qualité et l’archivage des plans.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE ABSOLU : 601-101-MQ

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce deuxième cours de la formation générale commune en français est consacré à l’étude des représentations du monde contenues dans des oeuvres marquantes de la littérature française des XIXe, XXe et XXIe siècles. Au moins trois oeuvres intégrales sont mises à l’étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Les textes étudiés sont issus d’au moins trois périodes ou courants littéraires. Une oeuvre supplémentaire pourrait appartenir au corpus de la littérature francophone (en excluant toutefois la littérature québécoise).
Le cours permet à la personne étudiante de parcourir des oeuvres poétiques, dramatiques et narratives, en les situant dans leur contexte sociohistorique et culturel, et en les expliquant en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. En même temps, le cours amène la personne étudiante à consolider sa maîtrise des outils d’analyse et d’interprétation de l’oeuvre littéraire, ce qui lui permettra de rédiger une dissertation explicative conçue comme un texte organisé d’au moins 800 mots.
Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : contexte des oeuvres étudiées, rapport entre le réel, le langage et l’imaginaire; notions d’analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture (lexique et figures de style), notions de la théorie du récit; méthodologie de la dissertation explicative : plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, la personne étudiante suit les exposés magistraux, note les éléments importants et participe aux échanges. Elle est appelée, dans des travaux et des exercices faits seule ou en équipe, à développer sa capacité d’analyser et d’interpréter des oeuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction.
Hors classe, la personne étudiante étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux.
Dans les travaux, elle porte une attention particulière aux exigences méthodologiques propres à la dissertation de même qu’à la qualité de la langue.

PRÉALABLE ABSOLU : 340-101-MQ

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours veut habiliter l’étudiant à comprendre, situer et comparer diverses conceptions de l’être humain, surtout modernes et contemporaines, de manière à ce qu’il développe une position critique à leur égard. L’étudiant investit dans sa réflexion sur l'humain les capacités à argumenter qu'il a acquises dans le cours « Philosophie et rationalité ».
Le cours explore la question de l'être humain sous l'angle de problèmes actuels et de thèmes universels dont voici quelques exemples : sens et non-sens de l'existence; nature et culture; corps, désirs, pulsions et raison; raison et folie, liberté et déterminisme; individu et société. L'étudiant dégage des conceptions étudiées les conséquences pour la pensée et l'action.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, l’étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute, seul ou en équipe, divers exercices de réflexion et d’analyse pouvant mener à des exposés.
Hors classe, l’étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d’analyse, de synthèse et de critique.
Au terme du cours, l’étudiant rédige une dissertation d’un minimum de 800 mots dans laquelle il élabore une position critique et argumentée à l'égard d'au moins une conception étudiée. À cette occasion, il s’assure du respect des règles de l’argumentation rationnelle au moyen d’une révision rigoureuse.

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce deuxième cours d’éducation physique permet à l’étudiant de s’engager dans une démarche personnelle qui lui donne le goût et le plaisir de l’activité physique et qui sollicite son sens des responsabilités et sa capacité de se prendre en main.
L’étudiant doit se fixer des objectifs d’apprentissage moteurs et affectifs accessibles, lui permettant d’atteindre un certain niveau de réussite. L’efficacité intègre donc les notions de succès, de respect des capacités de chacun et de régularité dans la pratique de l’activité physique. Ce cours permet à l’étudiant d’expérimenter systématiquement une démarche par objectifs, avec obligation de résultats, axée sur l’amélioration de ses habiletés et de ses attitudes.
Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L’étudiant fait son choix de cours au moment de l’inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant évalue d’abord ses forces et ses faiblesses en regard des habiletés et des attitudes exigées par l’activité physique qu’il a choisie. Ensuite, il formule ses objectifs personnels par rapport à ces habiletés et à ces attitudes et identifie les critères de réussite. Enfin, l’étudiant fait un choix judicieux des moyens qui lui permettront d’atteindre ses objectifs. En tenant un journal de bord, il évalue ses progrès, modifie ses objectifs si nécessaire ou en formule de nouveaux. À la fin du cours, l’étudiant fait un retour critique sur sa démarche.
Tout au cours de la session, l’étudiant pratique une activité physique de son choix en recherchant l’efficacité selon une approche favorisant la santé, c’est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité.
Comme travail personnel, l’étudiant complète les apprentissages réalisés en classe dans le but d’améliorer son efficacité et d’atteindre les objectifs qu’il s’est fixés en début de session.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Dans ce cours, vous analysez et contextualisez les multiples composantes qui se superposent sur un territoire.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de synthétiser l’action des humains dans leur transformation des espaces et, inversement, l’influence des espaces sur l’organisation des humains.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre la formation et l'organisation des milieux physiques du Québec et d’ailleurs; dégager les caractères essentiels de l'écoumène et des milieux non habités au Québec et ailleurs; séquencer la mise en place du territoire socioéconomique québécois; mettre en contexte les intérêts et décisions en matière d’aménagement au Québec; tenir compte des choix et des biais qui peuvent être présents sur un plan ou une carte.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les biomes (zones climatiques, végétation); les ensembles géologiques et géomorphologiques; les territoires nordiques (glaciation et déglaciation); l’hydrographie (types de cours d’eau, bassins versants, zones d’érosion et d’accumulation); les zones attractives et des zones répulsives; la densité de population et l’occupation d’un territoire; l’évolution historique du peuplement et de l’organisation du territoire québécois; la toponymie; le rôle des régions-ressources; l’organisation et la superposition de découpages fonciers, politiques et administratifs; l’utilisation du sol et les fonctions urbaines.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous intégrez la présentation de la personne enseignante, prenez des notes et complétez les activités formatives proposées.
En période de laboratoire, seul ou en équipe, vous réalisez les laboratoires en utilisant les outils disponibles (atlas, textes, photos aériennes, photos satellites, cartes routières, cartes topographiques, roches, etc.). Un retour est par la suite effectué en classe afin de s’assurer de la compréhension et de l’intégration des différents éléments du contenu.
Comme travail personnel, à la maison, vous complétez des évaluations formatives et certaines évaluations sommatives.
À quelques moments dans la session, une série d’évaluations-synthèses sommatives et individuelles vous demande de mettre tout le contenu du cours en commun et de procéder à l’analyse et l’interprétation de divers éléments du territoire. C’est là que s’opère la vérification de l’adéquation entre la réalité terrain et celle représentée par un plan ou une carte.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-10B-AH
COREQUIS : 320-200-AH

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Dans ce premier cours de systèmes d’information géographique, vous explorez les outils pertinents pour la gestion de bases de données à référence spatiale.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’interroger une base de données, d’intégrer des données géospatiales de sources diverses et de faire la gestion de données descriptives.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre la structure d’une base de données et les types de données; élaborer et mettre à jour une base de données à référence spatiale; connaitre les bases des projections cartographiques; effectuer des transformations de coordonnées; construire une base de données relationnelle.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les sélections interactives, attributaires et par emplacement; le calcul de statistiques; l’importation de données à partir de coordonnées connues; l’importation de fichiers AutoCAD et de données GNSS; le découpage de données; la création et l’édition de données; les forces et faiblesses des familles de projection; les déformations; les jointures et relations.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous manipulez des bases de données à référence spatiale, utilisez des outils d’importation, de projection et de gestion de données, exécutez des traitements sur les bases de données afin d’en extraire des informations dérivées et développez vos compétences dans un logiciel dédié à la cartographie.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-11B-AH, 230-13B-AH et 201-154-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce deuxième cours de la séquence de levés terrain vous apprend à transformer les observations faites au terrain en coordonnées nécessaires à la mise en plan.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de calculer les coordonnées des éléments observés au terrain lors des levés d’arpentage et procéderez à l’implantation de structures projetées au terrain.
Les objectifs de ce cours sont : calculer l’ajustement d’un polygone et de levé de nivellement; calculer les coordonnées conventionnelles des éléments relevés; calculer le facteur combiné; calculer les coordonnées géodésiques des éléments relevés; calculer l’altitude conventionnelle et géodésique des éléments relevés; automatiser les calculs à l’aide d’un logiciel d’arpentage; implanter les points calculés au terrain.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la préparation des données pour le traitement; la propagation des gisements; le calcul des angles; la réduction des distances; le calcul et l’ajustement de polygones; le calcul de points de détails; la transformation de systèmes de coordonnées; le calcul du facteur combiné; l’utilisation des fonctions COGO; l’intégration de données; l’implantation à l’aide de la station totale et d’un récepteur GNSS; la vérification de la qualité des travaux et des données.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous calculez et ajustez des levés d’arpentage à l’aide de votre calculatrice et/ou d’un logiciel tableur, calculez et ajustez des données d’arpentage à l’aide d’un logiciel d’arpentage (COGO), calculez les coordonnées de points levés au terrain, utilisez des fonctions COGO des appareils de levé et implantez les points calculés.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-13B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Dans ce cours, vous apprenez à réaliser un levé terrain à l’aide de méthodes de positionnement par satellites.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’effectuer un levé d’arpentage et une implantation à l'aide d'un récepteur GNSS.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre le principe de base du positionnement par satellites; configurer adéquatement divers modes de levés dans un carnet électronique; réaliser un levé et une implantation; utiliser l’appareil dans des contextes variés; traiter les données dans un logiciel spécialisé; exporter les résultats et produire les plans associés.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les systèmes de coordonnées propres aux constellations satellitaires; les fondements et l’historique de cette technologie; les sources d’erreurs inhérentes à ce mode de levé; les différentes approches au terrain et leurs configurations dans l’appareil; les modes de levé et d’implantation; la transformation des données terrain dans un logiciel spécialisé. Enfin, la mise en plan à partir de données issues du positionnement par satellite sera aussi mise en pratique.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous manipulez divers types de récepteurs GNSS, les configurez, exécutez des levés et apprenez à travailler dans un logiciel dédié au traitement de données d’arpentage.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-12B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce deuxième cours de la séquence d’arpentage foncier vous apprend à effectuer une recherche foncière et légale dans le cadre d’un mandat d’arpentage foncier.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’analyser et de décrire la situation juridique d’une propriété dans le cadre d’un mandat d’arpentage foncier.
Les objectifs de ce cours sont : effectuer une recherche foncière dans le cadre d’un mandat d’arpentage foncier; produire un résumé de recherche; appliquer les lois et règlements relatifs à l’arpentage foncier; produire des plans et rapports d’arpentage foncier.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les notions générales de droit; le droit immobilier; la recherche de titres et autres documents pertinents; les lois et règlements régissant les arpentages fonciers; le certificat de localisation, de piquetage et d’implantation; la rédaction de certaines parties d’un certificat de localisation; la finalisation des plans; l’archivage au greffe des documents fonciers.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous procédez à des recherches de titres au registre foncier et vous rédigez un résumé. Vous produisez des certificats de localisation, de piquetage et d’implantation.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLES ABSOLUS : 601-101-MQ, 601-102-MQ

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce troisième cours de la formation générale commune en français est consacré à l’étude de la littérature québécoise, surtout celle du XXe siècle, et fait ressortir les liens entre la littérature et la société. Au moins trois oeuvres intégrales marquantes sont mises à l’étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours aborde, comme les deux précédents, les genres du récit, du théâtre et de la poésie et accorde une attention spéciale à l’essai sous forme d’extraits ou d’oeuvres complètes.
Le cours permet à la personne étudiante de situer des oeuvres de la littérature québécoise dans leur contexte sociohistorique et culturel, de les confronter au discours idéologique de leur temps et de les interpréter en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. La personne étudiante peut ainsi comparer des oeuvres et y relever des ressemblances et des différences significatives. En même temps, le cours l’amène à approfondir ses connaissances littéraires, à développer son regard critique et à mieux maîtriser la démarche d’analyse et d’interprétation de l’oeuvre littéraire, ce qui lui permettra de rédiger une dissertation critique conçue comme un texte organisé d’au moins 900 mots.
Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : tendances de la littérature québécoise; contexte des oeuvres étudiées; notions d’analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture, notions spécifiques aux genres étudiés; méthodologie de la dissertation critique : plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), justification du point de vue critique, choix pertinent des critères de comparaison, des arguments et des exemples, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, utilisation du vocabulaire propre à l’étude littéraire.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, la personne étudiante suit l’exposé magistral, note les éléments importants et participe aux discussions. Elle est appelée, dans des travaux et exercices faits seule ou en équipe, à s’approprier une démarche critique rigoureuse témoignant de sa capacité d’analyser et d’interpréter des oeuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction.
Hors classe, la personne étudiante étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents au programme et fait des travaux. Dans les travaux, elle porte une attention particulière aux exigences propres à la dissertation critique de même qu’à la qualité de l’expression.

Un test de classification détermine quel niveau l'étudiant sera appelé à suivre.

PRÉALABLES ABSOLUS : 109-101-MQ, 109-102-MQ

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce troisième cours termine la séquence des cours d’éducation physique.
Ce cours vise à amener l’étudiant à intégrer l’activité physique à son mode de vie et à faire de l’activité physique dans un contexte reflétant sa réalité sociale et environnementale, notamment par une meilleure connaissance des facteurs qui en facilitent la pratique. L’étudiant applique les acquis des deux premiers cours en faisant de l’activité physique dans une perspective de santé, d’une part, et en concevant, en exécutant et en évaluant un programme personnel d’activités physiques sous la supervision de son enseignant, d’autre part.
L’étudiant doit rechercher des solutions personnelles lui assurant un mieux-être durable et réaliser son programme à l’extérieur des heures de cours.
Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L’étudiant fait son choix de cours au moment de l’inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
Durant les cours magistraux, l’étudiant suit les présentations des notions théoriques par l’enseignant sur les différentes notions théoriques, prend des notes, pose des questions, participe aux discussions et effectue les exercices qui lui sont proposés.
L’étudiant évalue d’abord ses possibilités et ses limites par rapport aux facteurs qui favorisent l’activité physique; ensuite, il établit ses priorités selon ses besoins, ses capacités, ses intérêts et ses facteurs de motivation. Enfin, il fixe les objectifs de son programme personnel en identifiant les critères de réussite et fait un choix judicieux des moyens lui permettant d’atteindre ses objectifs.
Tout au cours de la session, l’étudiant pratique une activité physique de son choix, en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Il doit, de plus, démontrer qu’il respecte une démarche visant l’efficacité de sa pratique, c’est-à-dire qui conduit à des effets bénéfiques sur la condition physique et à la maîtrise d’habiletés motrices.
En tenant un journal de bord, l’étudiant fait un compte rendu hebdomadaire des activités de son programme personnel, évalue ses progrès, modifie ses objectifs si nécessaire ou en formule de nouveaux. À la fin du cours, l’étudiant fait un retour critique sur sa démarche, établit des liens significatifs entre les trois cours de la séquence et réfléchit à ses intentions de faire de l’activité physique régulièrement.
Hors classe, l’étudiant réalise les activités de son programme personnel en composant avec les contraintes qui sont associées à sa vie d’étudiant.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Situé à la mi-parcours du programme, ce cours permet de vous initier à la programmation. Il est corequis à un cours de systèmes d’information géographique et vous prépare notamment à l’automatisation de traitements.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de développer des scripts de traitement de données, en considérant les principes de qualité de code et de sécurité.
Les objectifs de ce cours sont : installer et utiliser un environnement de programmation; maîtriser les bases de la programmation; développer des programmes utilisant des structures de données et des fonctions; assurer la qualité, la maintenance et la sécurité du code.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les composants informatiques et types de programmes; l’installation et l’utilisation de logiciels; les langages de programmation et leurs outils de développement; les notions de sécurité informatique; les domaines d’application de la programmation; les fondements de la programmation (les variables, types de données et opérateurs; la logique booléenne et les instructions de sélection; les instructions de répétition; les chaînes de caractères et listes; la création et l’utilisation de fonctions et modules; la portée des variables; les dictionnaires et leurs opérations); les interfaces utilisateurs; la vérification et l’assurance qualité du code; la manipulation et le paramétrage de scripts; l’installation et l’utilisation de librairies tierces; le traitement de données appliquées aux calculs géographiques; les fondements de la programmation système et de l’automatisation; la documentation et la maintenance du code; les techniques de développement logiciel pour assurer la qualité; les risques liés à l’IA; la sécurisation des logiciels.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous acquérez les notions fondamentales de programmation grâce à des exposés magistraux et des démonstrations pratiques, vous prenez des notes et interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et la classe. Vous participez à des activités de programmation, analysez du code existant et participez à des études de cas sur la sécurité informatique.
En période de laboratoire, vous effectuez des tâches typiques de programmation : créer et exécuter des scripts simples, adapter des algorithmes à des problèmes spécifiques, déboguer et corriger des programmes, traiter des données appliquées à la géomatique, résoudre des problèmes concrets, créer des arborescences de dossiers et des archives, développer une bibliothèque simple de fonctions utiles en géomatique, effectuer des exercices d’implémentation et de configuration d’interfaces utilisateurs avec les bibliothèques fournies, développer des scripts d’automatisation de base, documenter ses scripts et modules, produire des guides d’utilisation simples, et participer à des ateliers et formations interactifs sur les bonnes pratiques de programmation et de sécurité, notamment la lecture et la validation de code généré par une IA.
Comme travail personnel, vous lisez des textes, étudiez et résumez la matière vue en classe, effectuez des recherches, préparez des rapports techniques, complétez vos laboratoires, pratiquez l’écriture et la lecture de code pour consolider les concepts appris.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-20B-AH
COREQUIS : 420-329-AH

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Durant ce cours, vous approfondissez les notions acquises en matière d’élaboration de bases de données à référence spatiale et de systèmes d’information géographique. Vous modélisez une base de données à partir des besoins exprimés par un client et vous livrez un système intègre et optimisé.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de créer un système d’information géographique, d’en assurer l’intégrité des données et d’automatiser les processus d’intégration des données.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre les phases de réalisation d’un projet de conception d’un système d’information géographique; développer des modèles pertinents pour la base de données; utiliser des outils avancés d’intégration de données; exécuter des vérifications automatisées dans la base de données; automatiser des processus d’intégration de données selon les besoins du projet.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les rôles et enjeux de la gestion d’un projet; le modèle conceptuel et logique de données; les classes de relation; le géoréférencement d’images; la gestion de pièces jointes; les domaines de valeur; la topologie; l’introduction à l’automatisation des outils de géotraitement; l’utilisation d’un logiciel extracto-chargeur.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous modélisez une base de données municipale, vous utilisez des outils avancés pour configurer une géodatabase, puis validez et optimisez l’intégration des données en fonction des besoins d’un nouveau système d’information géographique.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-21B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce troisième cours de la séquence de levés terrain vous apprend à calculer les coordonnées d’éléments à construire et à marquer leur position au terrain.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de calculer les coordonnées d’éléments provenant de plans de conception et de procéder à leur implantation au terrain.
Les objectifs de ce cours sont : interpréter les plans d’arpenteur, d’ingénieur et d’architecte; transformer les coordonnées des plans en coordonnées terrain; implanter des lots, bâtiments, routes et altitudes; calculer des points à l’aide des fonctions COGO des instruments terrain; assurer la qualité d’une implantation; rédiger les notes terrain.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’interprétation des plans; la vérification de la règlementation; le calcul des points à implanter; la préparation des documents et fichiers; l’implantation de lots, de bâtiments, d’axes, de routes et d’altitudes; l’utilisation d’une station totale, d’une station totale robotisée, d’un récepteur GNSS, d’un niveau numérique et d’un ruban à mesurer dans le cadre d’une implantation; le calcul de points au terrain à l’aide des instruments d’arpentage; l’implantation à l’aide de fichiers numériques de différents formats; les méthodes de vérification; le contenu du carnet de notes lors d’une implantation.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous interprétez des plans de diverses sources, calculez les points à implanter en coordonnées terrain, procédez à des implantations à l’aide de différents instruments. Vous rédigez des carnets de notes terrain et produisez des plans d’implantation.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 230-12B-AH et 230-21B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce troisième cours de la séquence d’arpentage foncier vous permet d’appliquer les règlements d’urbanisme lors de la réalisation de mandats d’arpentage foncier.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de proposer un morcellement du territoire et de positionner un bâtiment sur un immeuble conformément aux règlements d’urbanisme applicables. Vous serez également en mesure de vous prononcer sur la conformité de la position des structures et des bâtiments présents sur une propriété.
Les objectifs de ce cours sont : résumer la règlementation d’urbanisme applicable à un projet; appliquer un règlement de lotissement à une proposition de lotissement; positionner un bâtiment conformément à la règlementation de zonage en vigueur et préparer le fichier d’implantation; produire les certificats de piquetage et d’implantation; rédiger les paragraphes du certificat de localisation en lien avec les règlements d'urbanisme et ceux relatifs à la qualité de l'environnement.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : le contexte législatif limitant le droit de propriété en lien avec l’urbanisme et l’environnement; l’identification des informations pertinentes aux travaux d'arpentage foncier dans les règlements de lotissement, de zonage et dans les autres règlements d'urbanisme à caractère discrétionnaire; l’application de la règlementation; le plan projet de lotissement; le plan projet d’implantation; le certificat de piquetage; le certificat d’implantation et le contenu du rapport du certificat de localisation en lien avec l’urbanisme et l’environnement.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous effectuez des recherches dans les règlements d'urbanisme et identifiez les règles applicables à différents projets. Vous analysez des cas pratiques et proposez des solutions d'aménagement foncier qui respectent la règlementation et qui répondent aux exigences du projet. Vous produisez les plans demandés en respectant les normes applicables et rédigez les paragraphes du certificat de localisation liés à l’urbanisme et à l’environnement.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-20B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours d’imagerie vous initie aux concepts de la télédétection, des capteurs et d’analyses d’images issues de différentes plateformes ou de nature variée.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de procéder à la classification et aux différents traitements d’images satellitaires et aériennes.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre des concepts fondamentaux de la télédétection; analyser des images; employer les techniques de géoréférencement et de mosaïquage à l’aide d’un logiciel spécialisé en télédétection; acquérir une démarche structurée dans le processus d’orthorectification d’une image brute; classifier et cartographier des objets.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les notions de télédétection; la photo-interprétation; les propriétés des images satellitaires; les images hyperspectrales et infra-rouges; les différents traitements appliqués aux images tels que la classification, l’orthorectification et le mosaïquage.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous vous familiarisez aux différents types d’images et à leurs propriétés et vous appliquez différents traitements d’images tels que la classification, le géoréférencement et l’orthorectification.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE ABSOLU : 340-101-MQ

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours veut habiliter l’étudiant à discerner les dimensions éthique et politique des problèmes de la vie contemporaine et à porter à leur égard un jugement critique autonome. À cette occasion, il se familiarise avec les notions de base de la philosophie morale ainsi qu’avec certaines théories et thèmes de la philosophie politique dont voici quelques exemples: pouvoir, justice, libéralisme, relativisme, utilitarisme, universalisme, rationalisme et humanisme.
Prenant ainsi connaissance de la pertinence du questionnement philosophique sur l’action individuelle et collective, il s’exerce à formuler des questions éthiques et politiques relatives à des enjeux et débats actuels en lien, par exemple, avec l’environnement, le multiculturalisme, la laïcité, les droits de l’homme ou le progrès technologique, et à défendre une position éclairée et argumentée à propos des problèmes qu’ils soulèvent. Il applique à des situations choisies, notamment dans son champ d’études, les notions et théories appropriées.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, l’étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute, seul ou en équipe, divers exercices de réflexion et d’analyse pouvant mener à des exposés ou à des débats.
Hors classe, l’étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d’analyse, de synthèse ou de critique.
Au terme du cours, il rédige une dissertation d’un minimum de 900 mots, dans laquelle il justifie une position critique à propos d’une situation problématique en appréciant divers choix possibles quant à l’action, à la lumière des théories philosophiques étudiées. À cette occasion, il s’assure du respect des règles de l’argumentation rationnelle au moyen d’une révision rigoureuse.

Description et préalables à venir

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-31B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours de psychologie vous permet de développer des habiletés communicationnelles et interactionnelles utiles pour votre cheminement scolaire, vos stages et votre carrière de technologue en géomatique.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’établir des relations professionnelles de qualité dans votre milieu de travail.
Les objectifs de ce cours sont?: appliquer des habiletés de communication interpersonnelle efficace en contexte professionnel; démontrer des attitudes favorisant la gestion adéquate du stress et la santé au travail; décrire et autoévaluer les facteurs personnels et contextuels qui contribuent au fonctionnement efficace d’une équipe de travail; appliquer les habiletés de communication pertinentes à la résolution de conflits et de situations problématiques au travail.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la perception de soi et d’autrui; la communication verbale, non-verbale et l’écoute; l’interaction ajustée à différents contextes; la gestion du stress; le travail d’équipe; la gestion de conflits.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous prenez des notes lors d’exposés magistraux, participez aux échanges et posez des questions.
En période de laboratoire, vous effectuez, de façon individuelle ou en équipe, des exercices pratiques pouvant être présentés sous forme d'autoévaluations, d’observations, de mises en situation, d’études de cas, de simulations d’interaction dans un contexte de levé de terrain et de simulations de résolution de problèmes interpersonnels en équipe. Ces simulations peuvent être filmées et analysées.
Comme travail personnel, vous révisez vos notes de cours, faites des lectures, complétez des exercices effectués pendant le cours, réalisez des travaux, préparez les examens pratiques et théoriques, analysez votre niveau de compétence dans différentes situations de travail réalisées en classe.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 230-21B-AH et 230-23B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce quatrième cours de la séquence d’arpentage foncier vous initie à la préparation d’un dossier de recherches, préalable à la réalisation d’un mandat d’arpentage foncier. Il vous informe sur les éléments essentiels à lever au terrain dans ce contexte et vous initie à la délimitation foncière.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de préparer et d’effectuer un levé terrain dans le cadre de la réalisation d’un mandat d’arpentage foncier et de proposer une solution de délimitation conforme aux pratiques du domaine.
Les objectifs de ce cours sont?: effectuer la recherche de documentation pertinente en lien avec le mandat au registre foncier, au greffe de l’arpenteur-géomètre et auprès de la municipalité et en produire des résumés; identifier correctement au terrain les éléments nécessaires à l’analyse foncière; effectuer l’analyse foncière et préparer un plan de calcul et d’analyse; préparer un certificat de localisation.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la réalisation d’un levé dans un contexte d’arpentage foncier; le contexte législatif et les principes de la délimitation foncière; la réalisation et la présentation d’un plan de calcul justifiant la solution de délimitation; la production d’un certificat de localisation conforme aux règlements officiels et aux normes de l’arpenteur-géomètre.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous effectuez des travaux pratiques élaborés à l’aide de cas réels. Vous effectuez les recherches nécessaires aux mandats proposés, effectuez des levés terrain, effectuez des analyses foncières et préparez les plans et rapports requis.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 230-13B-AH et 230-30B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours d’introduction à la technologie lidar vise à vous familiariser avec le levé et le traitement de nuage de points. Il vous prépare aux cours suivants portant sur la modélisation 3D.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de réaliser des projets à l’aide d’une technologie lidar, de la planification du mandat jusqu’à la production des fichiers demandés.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre le fonctionnement d’un système lidar; choisir le meilleur mode de levé selon les particularités d’un projet; planifier et exécuter un levé; traiter adéquatement des données dans un logiciel spécialisé; réaliser une mise en plan à partir d’un nuage de points.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : le principe de base de la technologie lidar; les types d’applications; les étapes d’un projet; les manipulations au terrain; les logiciels employés dans ce domaine; les méthodes de dessin et d’extraction d’objets dans le but de produire une mise en plan. Les sujets relatifs au traitement et à l’analyse des données qui seront présentés sont l’importation des fichiers, le nettoyage, la décimation, l’assemblage, le géoréférencement et la classification.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous perfectionnez vos connaissances dans un ou des logiciels de traitement de données lidar, mettez en pratique les notions présentées dans le cadre de la manipulation de nuage de points et réalisez différentes étapes dans le but de procéder à un levé lidar complet.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-30B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours qui s’insère dans la formation portant sur les systèmes d’information géographiques présente la démarche à suivre pour réaliser une carte thématique en insistant sur les modes de représentation des éléments et le processus de production de cartes imprimées et web.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de produire des cartes thématiques reliées à des phénomènes géolocalisés.
Les objectifs de ce cours sont : attribuer la projection cartographique la plus adaptée selon la région cartographiée; évaluer les éléments nécessaires pour l’habillage de la mise en page selon la thématique et les besoins des clients; produire des légendes personnalisées, des annotations, des métadonnées et des sources; créer des cartes à imprimer en grand format et des cartes qui seront partagées à l’aide d’un lien web.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les critères décisionnels pour le choix d’une projection cartographique; l’intégration des tableaux de statistiques, d’images, des graphiques et d’autres éléments pertinents d’habillage; la publication de données cartographiques dans un serveur web; le paramétrage d’une application web simple pour l’habillage du document cartographique.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous analysez les besoins pour le projet cartographique, créez des cartes locales et mondiales, composez une base de données adaptée à chaque projet, paramétrez les données publiées dans un serveur web et partagez le produit final.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 201-154-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
La collecte et le traitement de données, autant en cartographie qu’en arpentage légal, font partie des tâches importantes d’un technicien ou d’une technicienne en géomatique. Ce deuxième cours de mathématiques vise à vous permettre de comprendre, manipuler et interpréter des notions statistiques essentielles à l’accomplissement de ces tâches, tout en adoptant un regard critique sur les données. Le cours débute par des notions de base en statistiques descriptives pour se rendre vers des notions plus poussées d’inférence statistique, en passant par une introduction au concept de matrices, qui facilitera l’analyse statistique et permettra par la même occasion de calculer des coordonnées.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’effectuer des analyses statistiques et de transformer les données terrain en coordonnées.
Les objectifs de ce cours sont : identifier les besoins de l’analyse statistique, ainsi que les méthodes appropriées; présenter des résultats par le calcul de statistiques descriptives et la construction de tableaux; vérifier des hypothèses en utilisant l’inférence statistique; déterminer la présence de liens entre deux variables quantitatives; appliquer la notion de matrices aux systèmes de coordonnées.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : le vocabulaire lié aux statistiques; l’impact des décisions; les statistiques descriptives; l’inférence statistique; la corrélation linéaire et les matrices.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez la présentation, prenez en note les explications fournies, identifiez les éléments importants, posez des questions et effectuez les exercices demandés.
En période de laboratoire, vous résolvez, individuellement ou en équipe, par écrit ou à l’aide d’un tableur, les problèmes proposés.
Comme travail personnel, vous révisez les notions présentées en classe et complétez vos apprentissages en effectuant les exercices recommandés.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 201-154-AH et 230-33B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce deuxième cours d’imagerie permet de vous initier aux différents systèmes de coordonnées en lien avec l’imagerie ainsi qu’à la règlementation régissant les vols par drone.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de transformer des coordonnées photographiques en coordonnées géodésiques et d’appliquer la règlementation nécessaire à une mission de captage aérien.
Les objectifs de ce cours sont : comprendre des concepts fondamentaux de photogrammétrie et le principe de la parallaxe; utiliser les échelles et les systèmes de coordonnées photographiques; utiliser le déplacement du relief pour le calcul de hauteur d’un objet; planifier des missions aériennes; comprendre les notions de sécurité de vol.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’introduction à la photogrammétrie; les orientations; les systèmes de coordonnées et calculs d’échelles; le déplacement du relief; le calcul de hauteur d’un objet; la parallaxe; les missions aériennes et par drone; la règlementation et sécurité aérienne.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous vous familiarisez aux échelles et aux différents types de système de coordonnées, appliquez le principe du déplacement du relief et de la parallaxe et préparez une mission aérienne en lien avec la règlementation en cours.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE ABSOLU : 601-101-MQ

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours de la formation générale propre en français s'élabore en continuité avec les trois cours de français de la formation générale commune. Il est conçu de façon à s'ouvrir aux divers champs d'études des personnes étudiantes. Il s’inscrit également dans une perspective d’ouverture sur le monde et sur la diversité des cultures. Dans la logique du projet éducatif du Collège, il participe à la formation d’un citoyen ou d’une citoyenne responsable, dans une société en continuel devenir.
Le cours a pour objets d'étude privilégiés la théorie de la communication et des oeuvres appartenant aux littératures étrangères, c'est-à-dire à des corpus autres que français et québécois. Au moins trois oeuvres intégrales sont mises à l'étude.
Le cours amène la personne étudiante à reconnaître le processus de la communication à l'oeuvre dans différents types de discours littéraires ou non littéraires, d'ordre culturel ou d'un autre ordre. À cet égard, le cours permet à la personne étudiante de fréquenter des oeuvres issues des littératures étrangères. Les oeuvres et les thèmes traités sont choisis notamment en fonction des regroupements de programmes: ainsi, dans le regroupement A, l'accent est mis sur des textes et des oeuvres favorisant une réflexion sur le lien entre la littérature (et le discours en général) et la réalité; dans le regroupement B, sur des textes et des oeuvres favorisant une réflexion sur le lien entre la littérature (et le discours en général) et l'idéologie; dans le regroupement C, sur des textes et des oeuvres favorisant une réflexion sur le processus de création lui-même. Enfin, l'étudiant, placé dans des contextes d'interaction variés, est amené à produire différents types de discours organisés, écrits et oraux, du type informatif, incitatif ou expressif, élaborés à partir d'un plan, un enchaînement logique des idées en vue de la cohérence d'ensemble et en fonction de la situation et de l'objectif de communication. Ces discours écrits et oraux permettront éventuellement à la personne étudiante d’établir des liens entre le contenu littéraire du cours et son champ d’études.
Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : théorie de la communication : composantes du schéma de la communication, définition des six fonctions du langage, classement des messages oraux et écrits, caractéristiques de la communication orale et de l'expression écrite, etc.; lecture et analyse d'oeuvres de la littérature étrangère : contexte sociohistorique des oeuvres étudiées et contexte de communication, caractéristiques internes des oeuvres, procédés d'écriture, thèmes, etc.; production et présentation de discours écrits et oraux du type informatif, critique ou expressif (plan de rédaction, respect de la situation et de l'objectif de communication, choix judicieux des moyens d'expression, précision et richesse du vocabulaire, etc.).

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, la personne étudiante suit la présentation de la matière, note les éléments importants et participe aux échanges. Elle est appelée, dans les travaux et exercices faits seule ou en équipe, à développer sa capacité de produire différents types de discours écrits et oraux, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction.
Hors classe, la personne étudiante étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les textes au programme et fait des travaux. Dans les travaux, elle porte une attention particulière à la qualité de l'expression.

Description et préalables à venir

Description et préalables à venir

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 230-40B-AH et 350-403-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cinquième cours de la séquence de levé vous permet de gérer un projet d’arpentage d’envergure. Ce cours débute avec une période intensive de levés terrain et se poursuit avec une période de traitement des données et de production de documents d’arpentage foncier.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de gérer et de réaliser l’acquisition et le traitement des données dans le cadre de la production d’un plan topographique.
Les objectifs de ce cours sont : planifier les travaux d’arpentage et les méthodes de travail en fonction d’un mandat précis; assurer l’atteinte des objectifs et la qualité des travaux; procéder au bilan du projet et suggérer des améliorations pour un futur projet; assurer la qualité de positionnement des différentes données; analyser et proposer la position des limites de terrain; produire les plans selon les besoins du mandat.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la planification des travaux d’arpentage en fonction des objectifs de qualité; l’élaboration d’un échéancier; le suivi des travaux et les réajustements nécessaires; la gestion d’une équipe de travail; la vérification de la qualité des levés et des calculs; le positionnement des limites de propriété; la mise en plan selon la règlementation applicable et le bilan final.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous prenez des notes sur les consignes et les rappels théoriques. Vous participez aux discussions sur la planification des travaux, les méthodes de travail, le calcul et l’analyse. Vous rédigez un calendrier des opérations terrain au début du projet et un bilan à la fin.
En période de laboratoire (camp intensif), vous procédez aux levés terrain et vous assurez le suivi des échéanciers. Au besoin, vous ajustez le calendrier et les méthodes de travail en fonction des situations constatées. Vous faites rapport de l’avancement des travaux à la personne enseignante et discutez avec elle des difficultés rencontrées.
En période de laboratoire (période de traitement des données terrain), vous calculez les coordonnées géodésiques des éléments relevés et vous assurez la qualité du positionnement. Vous analysez la position des limites de propriété et produisez les plans finaux.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-42B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours ajoute des notions d’esthétisme et d’efficacité de communication, venant du programme de graphisme, dans le processus de conception et de réalisation cartographiques en plus d’assurer une bonne gestion technique des documents imprimés ou à l’écran.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de créer des documents cartographiques pour l’écran et pour des documents imprimés.
Les objectifs de ce cours sont : planifier la conception et la réalisation d’une carte, concevoir un document cartographique, préparer adéquatement le document selon les exigences de diffusion et valider la qualité technique du document cartographique.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’analyse du mandat; l’analyse du mode de diffusion; la préparation des images selon les moyens de diffusion (impression ou écran); la préparation des éléments graphiques et typographiques; le mode colorimétrique; le respect des proportions et de l’échelle du document; l’habillage du document; l’harmonisation (couleurs, code graphique, hiérarchie) entre les différentes composantes; la mise en page et la hiérarchisation des éléments graphiques, photographiques et textuels; les différents formats de sauvegarde utilisés en cartographie; la création d’une palette de couleurs; le respect d’un cahier de normes graphiques; l’adéquation entre le mandat et le document cartographique; la révision et la correction du contenu (toponymes, lisibilité, couleurs, résolution d’images); la revue des formats de sauvegarde; la présentation soignée du document.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous prendrez des notes lors des présentations.
En période de laboratoire, vous planifiez la réalisation de l’ensemble des éléments graphiques et élaborez une charte graphique complète dans la préparation du travail de cartographie. Vous travaillez dans une approche par projet et réalisez des composantes visuelles et textuelles en les intégrant au document cartographique. Vous apprenez à travailler avec un logiciel pour le traitement des images graphiques vectorielles et un logiciel pour le traitement d’images matricielles et la retouche photo.
Comme travail personnel, vous étudiez vos notes de cours et la documentation pertinente.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-41B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce premier cours de modélisation vous permet de représenter l’environnement en trois dimensions dans divers formats et à partir de données de sources variées.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de concevoir des modèles tridimensionnels du territoire, d’en tirer des informations pertinentes et de les analyser rigoureusement et les représenter conformément aux exigences du projet.
Les objectifs de ce cours sont : importer des données tridimensionnelles de sources variées concernant le territoire, les transformer en fichier de type surfacique, solide ou autre et représenter adéquatement le relief; calculer les informations de pentes, de superficies et de volumes; vectoriser des entités de type point, ligne et surface; produire des maquettes numériques ou physiques.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’intégration de données tridimensionnelles relatives au territoire; la création et l’édition de surface; les divers calculs pouvant être réalisés à partir d'un modèle 3D; le vocabulaire, les méthodes et les bonnes pratiques se rapportant à la représentation du relief; l'arpentage virtuel à partir de nuages de points et les méthodes d’extraction d’objets 3D; la présentation d’un modèle tridimensionnel en format physique ou numérique.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations réalisées par la personne enseignante, notez les explications fournies, identifiez les éléments importants et participez de façon constructive en classe en participant activement aux divers exercices, discussions ou questionnaires qui vous sont soumis.
En période de laboratoire, vous perfectionnez vos connaissances dans un ou des logiciels de modélisation 3D, mettez en pratique les notions présentées dans le cadre de la manipulation des données tridimensionnelles et réalisez différentes étapes en lien avec l’exploitation et la présentation de modèle 3D lié au territoire.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 230-30B-AH, 201-400-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours avancé de systèmes d’information géographique porte sur l'analyse spatiale du territoire dans le but de générer de nouveaux produits à valeur ajoutée.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’utiliser des outils d’analyse spatiale du territoire pour extraire des informations spécifiques découlant de relations spatiales qui existent entre des éléments géographiques, physiques ou encore des phénomènes représentés dans des jeux de données à référence spatiale.
Les objectifs de ce cours sont : choisir les données et les procédés appropriés pour trouver une solution selon le mandat; acquérir, structurer et traiter des jeux de données à l’aide d’outils spécialisés faisant partie d’un logiciel propre aux systèmes d’information géographique; interpréter les résultats d’analyse; générer les documents requis pour appuyer une démarche et présenter les résultats.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la fonction d’analyse spatiale; les fichiers de type raster; l’acquisition, la structuration et le traitement de données provenant de sources et de formats divers; l’analyse spatiale; la production de nouvelles données; l’interprétation des résultats; la production de livrables sous forme de cartes et de rapports; la validation des conclusions des analyses.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous réalisez les travaux en utilisant les outils logiciels appropriés et la documentation recommandée.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-30B-AH, 230-33B-AH et 230-43B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce troisième cours d’imagerie porte sur le traitement de données aéroportées à l’aide de logiciels spécialisés.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’assurer la captation et le traitement d’image et de vectoriser les éléments du territoire.
Les objectifs de ce cours sont : effectuer le traitement d’une mission de vol à l’aide d’un logiciel spécialisé; analyser la qualité des résultats; effectuer la vectorisation d’éléments à partir d’une orthomosaïque; extraire l’élévation des éléments vectorisés; créer des emprises de bâtiments à l’aide d’un jeu de données lidar; analyser les caractéristiques des surfaces; automatiser les processus de traitement de données aéroportées.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’introduction à un logiciel de traitement d’images de drone; la vectorisation 3D; les jeux de données lidar et les nuages de points; la programmation et l’automatisation en lien avec les traitements d’images.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous vous familiarisez à un logiciel de traitement de données aéroportées, analysez les résultats obtenus, traitez et classifiez des jeux de données lidar et appliquez l’automatisation à vos traitements.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-32B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cinquième cours de la séquence d’arpentage foncier vous permet de préparer des documents cadastraux relatifs à la mise à jour du cadastre du Québec.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de produire des documents cadastraux identifiant le morcellement horizontal et vertical du territoire.
Les objectifs de ce cours sont : expliquer la portée et l’utilité du cadastre québécois; identifier l’opération cadastrale requise selon le mandat; déterminer et calculer le morcellement requis à l'aide de logiciels appropriés; comprendre et appliquer correctement les instructions pour la présentation des documents cadastraux relatifs à la mise à jour du cadastre du Québec; préparer les fichiers requis et leur transmission.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les caractéristiques du cadastre québécois; les instructions pour la présentation des documents cadastraux relatifs à la mise à jour du cadastre du Québec; les opérations cadastrales de correction et de remplacement; le mesurage des copropriétés; les dossiers d'expropriation; le morcellement des terres du domaine de l'État.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et vous participez activement aux divers exercices proposés.
En période de laboratoire, vous réalisez des opérations cadastrales horizontales et verticales. Vous effectuez les recherches foncières nécessaires, identifiez l'opération cadastrale requise, effectuez la prise de mesures lorsque nécessaire, effectuez les analyses et les calculs relatifs au morcellement et préparez les fichiers requis en conformité avec les normes en vigueur.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 201-400-AH et 230-22B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce dernier cours de la séquence se rapportant aux levés terrain présente des méthodes de travail et des normes utiles dans le cadre d’un mandat de mesures de haute précision.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure d’effectuer les mesures terrain et les calculs nécessaires pour atteindre une précision optimale en lien avec les besoins d’un projet spécifique.
Les objectifs de ce cours sont : mettre en pratique des modes de levé propres aux domaines de la géodésie et de la
micro-géodésie; connaître et appliquer les facteurs de correction entre les mesures terrain et les mesures cartographiques; analyser la qualité des observations terrain; comprendre et réaliser une compensation par moindres carrés avec un logiciel spécialisé; calibrer divers instruments; prendre en charge un projet d’établissement de points de référence par positionnement GNSS.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : les modes de levés terrain de haute précision; les facteurs de correction liés aux projections cartographiques; le principe de propagation des erreurs; les compensations par moindres carrés; la maîtrise d’un logiciel d’ajustement des observations et tous les aspects liés à l'établissement de points de contrôle en mode réseau, par positionnement GNSS.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et vous participez activement aux divers exercices proposés.
En période de laboratoire, vous expérimentez des méthodes de mesures au terrain de haute précision, traitez et analysez les données brutes pour améliorer et quantifier le niveau de précision, manipulez un logiciel d’ajustement d’observations terrain, calibrez des instruments d’arpentage et prenez part à un projet de positionnement GNSS géodésique.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 420-329-AH, 230-42B-AH et 230-52B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce dernier cours de cartographie porte sur l’automatisation des tâches, la mise à jour sécurisée de bases de données spatiales complexes ainsi que l’utilisation d’outils avancés pour la collecte, le traitement et le partage d’informations géographiques en temps réel.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de concevoir, de configurer et de programmer des outils géomatiques visant à l’optimisation des processus méthodologiques, tout en assurant la validation, la fiabilité et la sécurité des données et des systèmes.
Les objectifs de ce cours sont : concevoir et configurer des outils de géotraitement avancés, créer des séries de cartes automatisées, développer une méthodologie de travail sécurisée pour la gestion d’une base de données partagée dans un serveur, concevoir et réaliser des interfaces dédiées à la collecte et à la diffusion de données à partir d’un système d’information géographique.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : l’analyse des besoins du système; la modélisation de la méthodologie de travail; les automatisations de processus de traitement et de mise à jour d’un système d’information géographique complexe; les mises en pages cartographiques dynamiques; la conception des applications géomatiques.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous analysez des projets géomatiques, proposez des méthodologies de travail automatisées et sécuritaires, développez les outils recommandés, validez leur efficacité et livrez le projet final accompagné de la documentation de référence.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : AUCUN
PRÉALABLE(S) RELATIF(S): 230-41B-AH
COREQUIS : AUCUN

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce second cours de modélisation porte sur la représentation en trois dimensions du cadre bâti, de même que la surveillance de celui-ci dans un contexte de suivi des mouvements.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de concevoir des modèles tridimensionnels d'éléments anthropiques, tels que les bâtiments et les infrastructures. De plus, vous serez aptes à effectuer des levés spécifiques aux mandats de surveillance des mouvements structuraux.
Les objectifs de ce cours sont : connaître et exécuter différentes méthodes d’auscultation; choisir le bon mode de levé dans le cadre d’un mandat de surveillance; comprendre les particularités de la topométrie routière et ferroviaire; réaliser un levé et une mise en plan d’un segment routier; manipuler ou acquérir des jeux de données lidar mobile et en extraire des objets 3D; comprendre le concept de BIM et les rôles des différents intervenants; optimiser les méthodes de modélisation à partir de données terrain; produire des maquettes numériques ou physiques.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la surveillance de structure à l’aide de station totale ou d’un appareil lidar; la topométrie routière et les concepts de tracé ferroviaire; le lidar mobile en milieu urbain et les opérations d’inventaire et de modélisation s’y rapportant; les techniques de levés intérieurs par lidar; la vectorisation à partir des nuages de points; la création de solides; l’environnement BIM.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous mettez en pratique les méthodes d’auscultation proposées, perfectionnez vos connaissances dans un ou des logiciels de modélisation 3D, approfondissez vos connaissances en lien avec le levé lidar et réalisez différentes étapes en lien avec l’exploitation et la représentation de modèle 3D lié au cadre bâti.
Comme travail personnel, vous devez réviser et assimiler les notions théoriques vues en classe, faire le lien entre chacune d'elles, effectuer des lectures s'il y a lieu, compléter les exercices et les travaux de laboratoire et rédiger les documents requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S) : 230-11B-AH, 230-12B-AH, 230-13B-AH, 230-21B-AH, 230-22B-AH,
230-23B-AH, 230-31B-AH, 230-32B-AH, 230-40B-AH, 230-41B-AH, 230-50B-AH et 230-51B-AH
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : AUCUN
COREQUIS : AUCUN
Cours porteur de l’épreuve synthèse

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours de dernière session, porteur de l'épreuve synthèse, vous permet de démontrer la maîtrise des acquis de votre formation technique en réalisant des travaux d'arpentage foncier en situation authentique. Vous devez planifier et réaliser toutes les opérations nécessaires pour résoudre les cas présentés et produire les documents requis en appliquant adéquatement vos connaissances théoriques et pratiques.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de gérer et d’accomplir toutes les opérations reliées aux mandats d'arpentage foncier.
Les objectifs de ce cours sont : planifier les travaux d’arpentage et les méthodes de travail en fonction du mandat; effectuer les recherches, levés et calculs requis; analyser et proposer la position des limites de propriété; produire les plans selon les besoins du mandat; réaliser un piquetage et une implantation; assurer l’atteinte des objectifs et la qualité des travaux.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la planification du travail à réaliser; la recherche des informations pertinentes auprès des autorités; le levé des marques d'occupation sur le terrain; les calculs d'usage à la suite du levé d'arpentage; la production d'un plan de calculs clair; l'analyse foncière et la justification de la solution retenue; la confection des plans appropriés et la rédaction des rapports afférents; l’implantation au terrain de structures; la matérialisation de limites de propriété; le contrôle qualité aux différentes étapes du projet.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous approfondissez l'étude des lois et normes en vigueur qui régissent la pratique professionnelle en participant, notamment à la résolution de cas concrets présentés par la personne enseignante.
En période de laboratoire, vous planifiez et réalisez chacune des activités requises pour l'exécution des mandats qui vous sont confiés (collecte de données, levés terrain, calculs, analyses, confection de plans, rédaction de rapport, pose de repères) et assurez la qualité de vos travaux. Tout au long du cours, vous participez à des discussions en groupe faisant la synthèse des principaux problèmes rencontrés lors de l'exécution des mandats. Vous participez à l'élaboration des solutions et ajustez adéquatement vos méthodes de travail afin de garantir la qualité des livrables.
Comme travail personnel, vous devez compléter la réalisation des mandats qui vous sont confiés dans les délais requis.

PRÉALABLE(S) ABSOLU(S): 230-10B-AH, 230-20B-AH, 230-30B-AH, 230-33B-AH, 230-42B-AH,
230-43B-AH, 230-52B-AH, 230-53B-AH
PRÉALABLE(S) RELATIF(S) : 570-502-AH
COREQUIS : AUCUN
Cours porteur de l’épreuve synthèse

PRÉSENTATION DU COURS ET DE SON CONTENU
Ce cours de dernière session, porteur de l'épreuve synthèse, vous permet de démontrer la maîtrise des acquis de votre formation technique en solutionnant des cas concrets de projets de cartographie, de système d’information géographique, d’imagerie et de diffusion des données.
Au terme de ce cours, vous serez en mesure de produire des documents cartographiques et de gérer la production et la diffusion de données géospatiales.
Les objectifs de ce cours sont : faire l’analyse des besoins dans le cadre d’un mandat; planifier les tâches selon un échéancier; intégrer des données de sources variées dans un système d’information géographique; élaborer une méthodologie de traitement; analyser les résultats et diffuser les données.
Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont : la création d’un SIG et d’une carte; la création d’une orthomosaïque; la gestion de projet; le développement de nouveaux outils et applications; le respect de l’échéancier; l’expérimentation, la validation, la diffusion, la documentation et l'archivage des données.

PRINCIPALES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
En classe, vous suivez les exposés théoriques et les démonstrations, prenez en note les explications fournies et identifiez les éléments importants. Vous interagissez de façon constructive avec la personne enseignante et les autres personnes étudiantes et participez activement aux activités proposées.
En période de laboratoire, vous prenez connaissance des besoins exprimés par le client et élaborez un projet afin d’y répondre, fixez des objectifs et établissez un calendrier de réalisation, cherchez des jeux de données pertinents et évaluez leur qualité, fiabilité et précision dans le cadre du projet. Vous traitez les données, concevez et diffusez les résultats dans le respect du calendrier.
Comme travail personnel, vous devez effectuer les recherches nécessaires au projet et exécuter les travaux requis.