Pratiques pédagogiques favorisant le bien-être étudiant : une démarche active, collaborative, et transférable

Dans le cadre d'un projet subventionné par le PIM, l'Université de Montréal, en collaboration avec la Direction régionale de santé publique de Montréal, a réalisé des ateliers d'échanges sur les pratiques pédagogiques favorisant le bien-être étudiant regroupant des personnes enseignantes de différentes disciplines.

Cet atelier, basé sur des outils inspirés d'un guide sur les pratiques pédagogiques favorisant le bien-être étudiant, a été expérimenté avec succès à quelques reprises. D'autres partenaires du projet ont plutôt opté pour la création de communautés de pratiques. Dans cette communication, vous êtes invités à venir découvrir concrètement comment vos pratiques pédagogiques peuvent contribuer au bien-être et à la santé mentale des personnes étudiantes, à partir d'une démarche de réflexion active et collaborative sur les différentes étapes de l'intervention pédagogique : planification et préparation, prestation et encadrement, évaluation et rétroaction, communication. Après une étape de débreffage, nous présenterons l'appréciation des ateliers par les personnes enseignantes qui y ont participé, ainsi que les ressources et outils que nous avons développés dans le cadre du projet, ressources publiées sous licence CC-BY que vous pouvez mobiliser et adapter pour la réalisation de tels ateliers dans votre propre contexte.

Intervenant·es

Bruno Poellhuber, professeur titulaire à la faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal
Julie Laloire, agente de planification, de programmation et de recherche, Direction régionale de santé publique - CIUSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal