As-tu 15 minutes? est un balado pédagogique qui propose, dans un format court, des idées inspirantes et appuyées par la recherche pour enrichir la pratique enseignante au collégial.
À chaque épisode, une personne enseignante ou professionnelle présente une démarche, une approche ou une idée qu’elle met en œuvre, afin d’offrir des pistes transférables en classe ou en périphérie de la classe. Ce balado propose une nouvelle façon de se perfectionner, complémentaire aux autres formes d’accompagnement pédagogique disponibles au Collège Ahuntsic.
Conception : Laurence Cournoyer, Lisa Tremblay Animation : Louis Fortier Musique originale : Jean-Charles San Valero Montage : Renaud Rouverand Production : Service de soutien à l’apprentissage du développement pédagogique
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Épisode 01
Hugo Roy - Comment suivre un cours sans devenir fou?
Comment amener les personnes étudiantes à mieux s’organiser, à réfléchir à leurs stratégies d'apprentissage et à devenir plus autonomes ? Dans cet épisode, Hugo Roy, enseignant de français au Collège Ahuntsic, présente une pratique pédagogique qu’il a peaufinée au fil de ses vingt ans d’enseignement. Née d’un besoin bien réel observé en classe et nourrie par des concepts issus de ses études en psychologie, cette pratique transforme le rapport des personnes étudiantes à l’étude.
Épisode 02 et 03
Julie Gauthier - Le carnet autoethnographique comme outil d'évaluation inclusif (Partie 1 et partie 2)
Comment favoriser la réflexion, l’engagement et l’inclusion en classe, tout en respectant la diversité des façons d’apprendre et de s’exprimer ? Dans cet épisode, Julie Gauthier, enseignante d’anthropologie du Collège Ahuntsic, présente des pratiques pédagogiques qu’elle a développées au fil des années, notamment en s’appuyant sur la méthode autoethnographique. À travers l’usage du journal de bord, le choix de formats variés pour les travaux et la rétroaction audio, elle montre comment ces approches soutiennent la pensée réflexive, la motivation et la participation des personnes étudiantes.
Épisode 04
Michèle Bastien - Rendre les consignes accessibles en 4 astuces
Comment rendre les consignes plus claires, plus accessibles et réellement utiles pour toutes les personnes étudiantes ? Dans cet épisode, Michèle Bastien, enseignante en médecine nucléaire au Collège Ahuntsic partage sa réflexion et ses pratiques autour de l’accessibilité des consignes, un levier souvent sous-estimé mais central pour soutenir la réussite et l’inclusion. À partir d’un guide pédagogique qu’elle a conçu en collaboration avec Laurence Cournoyer, conseillère pédagogique à l’inclusion, elle présente des astuces simples et concrètes.
Épisode 05
Pascale Corney - Pratiques à impact élevé
Qu’entend-on par pratiques pédagogiques à impact élevé et pourquoi occupent-elles une place centrale dans la réussite des personnes étudiantes au cégep ? En s’appuyant sur des exemples concrets, Pascale Corney, conseillère pédagogique à la réussite, met en lumière le rôle déterminant de la relation enseignant-étudiant, de la planification de l’enseignement, du choix des stratégies pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Elle propose également des pistes accessibles pour amorcer l’intégration de ces pratiques, réfléchir à leur efficacité et les adapter aux réalités de la classe, dans une perspective inclusive et équitable.