Technologue désirant mettre à jour son positionnement et son jugement critique soit pour une formation personnalisée de développement professionnel ou encore dans le but de se préparer à une inspection de l’OTIMROEPMQ ou une accréditation du PAM.
- 411-030-XX
- Formation sur mesure
- Techniques de la santé
Positionnement en mammographie
Modalités
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Durée
Sur mesure selon les besoins (1 ou 2 jours). Pour un maximum de 2 technologues ; temps adapté en fonction de l’expérience et des besoins spécifiques.
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Public cible
Toutes les technologues exerçant en mammographie avec expérience ou pas.
Coûts et admission
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Coûts
Les coûts varient selon le lieu et le nombre de personnes participantes.
Contact
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Information et soumission
Pour obtenir plus d’information concernant le contenu ou pour une soumission, écrivez à :
Mélissa Fontaine
Conseillère pédagogique
Tél.: 514 389-5921, poste 2966
melissa.fontaine@collegeahuntsic.qc.ca
À travers des ateliers pratiques, des démonstrations ciblées et des analyses d’images, les technologues auront l’occasion d’approfondir leurs connaissances, de perfectionner leurs habiletés techniques et de consolider leur confiance professionnelle, et ce, dans un environnement d’apprentissage collaboratif.
- Offrir un soutien aux technologues en leur fournissant des outils servants à maintenir leur attestation en mammographie (ou l’accréditation auprès de la PAM);
- Optimiser le positionnement mais aussi, perfectionner celui-ci en fonction des diverses morphologies plus complexes et développer différentes techniques pour atteindre une image optimale qui répond à tous les critères de vue franche en fonction de l’anatomie de chaque patiente;
- Identifier les principales difficultés en positionnement et en critique d’images rencontrées au quotidien mais également lors d’une inspection (ou d’une accréditation);
- Améliorer la compréhension de la grille d’évaluation des images de l’OTIMROEPMQ (ou des attentes de la PAM);
- Revoir les normes de pratique en mammographie et leur application en milieu de travail.
- Échange avec la formatrice
- Capsules théoriques
- Critiques d’images
- Positionnement des patientes réelles en milieu de travail
Un cahier de notes de cours sera fourni aux personnes participantes. A l'issue de chaque formation, les participant.e.s qui auront participé.e.s recevront une attestation de participation du Collège Ahuntsic.
Exemple d’horaire en fonction d’une formation de 2 technologues sur 2 jours mais l’horaire sera adapté en fonction de l’expérience des technologues, de leur formations antérieures, des besoins, du nombre de technologues formées et de l’horaire du centre.
Jour 1
| 8 h | Accueil et explication du déroulement de la journée |
| 8 h 15 | Analyse de quelques examens réalisés par les 2 technologues dans les derniers mois afin d’identifier les défis en terme d’optimisation du positionnement |
| 9 h 15 | Pause |
| 9 h 30 | Positionnement d’une patiente par la technologue 1 afin d’identifier les étapes de positionnement à optimiser et évaluer son ergonomie |
| 10 h | Positionnement d’une patiente par la technologue 2 afin d’identifier les étapes de positionnement à optimiser et évaluer de son ergonomie |
| 10 h 30 | Démonstration par la formatrice du positionnement optimal et ergonomique sur une patiente |
| 11 h | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 30 minutes) |
| 11 h 30 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 30 minutes) |
| 12 h | Dîner |
| 13 h | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 30 minutes) |
| 13 h 30 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 30 minutes) |
| 14 h | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 30 minutes) |
| 14 h 30 | Pause |
| 14 h 45 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 30 minutes) |
| 15 h 15 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 30 minutes) |
| 15 h 45 | Retour sur la journée |
| 16 h | Fin de la journée |
Jour 2
| 8 h | Explication détaillée de la grille d’évaluation des images utilisée par l’OTIMROEPMQ versus critères de la PAM |
| 9 h | Atelier de critique d’image |
| 9 h 45 | Pause |
| 10 h | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 20 minutes) |
| 10 h 20 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 20 minutes) |
| 10 h 40 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 20 minutes) |
| 11 h | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 20 minutes) |
| 11 h 20 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 20 minutes) |
| 11 h 40 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 20 minutes) |
| 12 h | Dîner |
| 13 h | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 20 minutes) |
| 13 h 20 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 20 minutes) |
| 13 h 40 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 20 minutes) |
| 14 h | Pause |
| 14 h 20 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 1 (patiente aux 20 minutes) |
| 14 h 40 | Pratique de l’enseignement sur patiente technologue 2 (patiente aux 20 minutes) |
| 15 h | Parlons normes de pratique et critères évalués en inspection |
| 15 h 45 | Autoévaluation de la formation et points à travailler pour les semaines à venir afin de maintenir les enseignements Discussion sur le besoin d’une rencontre virtuelle de suivi* |
| 16 h | Fin de la formation |
| * | Une rencontre virtuelle peut être ajoutée au besoin après quelques semaines afin de faire un suivi, de consolider les apprentissages et de répondre aux questions des technologues suite à la pratique en solo des enseignements faits lors de la formation sur place. |
Karine Morency, t.i.m, exerçant la mammographie depuis 22 ans, après avoir été directrice d'une clinique spécialisée en mammographie. Karine est formatrice en mammographie pour l'OTIMROEPMQ depuis 2014 où elle a également exercé comme inspectrice. Elle participe à de nombreux projets comme experte en mammographie au sein du comité de développement professionnel et est également à l'emploi du collège Ahuntsic dans le cadre des ateliers pratiques de positionnement pour l'AEC en mammographie.